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    <dcterms:title><![CDATA[Colegio de Educadores Musicales del Estado de Querétaro - CEMEQ]]></dcterms:title>
    <dcterms:description><![CDATA[The creation of the Colegio de Educadores Musicales del Estado de Querétaro - CEMEQ aims lifelong training and certification of those who hold a license to practice the musical teaching at all educational levels. This will be accomplished through conferences, meetings, national and international forums where ideas, methodologies and working methods will be exchanged, using different teaching resources; in order to know, apply and adapt them to local, regional and national environment. The continuing education of the professionals in the arts, raise the level of competitiveness in this area, as well as obtaining a high degree of quality in the disciplines that contribute to the integral development of individuals, that is, dilute piecemeal and then eliminate the false idea that art is a &quot;fill area&quot; for example, in basic education, where most schools and decreases nullifies musical artwork, as well as its impact on the integrity of people. The CEMEQ be the best choice for you, teachers from various parts of the country, get ongoing training in their profession, covering parameters ongoing review and evaluation of the institutions that perform, increasing its efficiency and achieving significant recognition in your area. To promote new theories, ways to educate, ownership of technological resources; It will be provided to union members and the CEMEQ, the opportunity to compete for better workplaces, even internationally. CEMEQ is intended to have a direct link with teachers and students of the Facultad de Bellas Artes of the Universidad Autónoma de Querétaro, as well as its graduates, as most play any teaching that goes from teaching classes instrument, training of vocal and instrumental ensembles, early stimulation, musical initiation, to the allocation of senior posts in educational institutions.]]></dcterms:description>
    <dcterms:abstract><![CDATA[La creación del Colegio de Educadores Musicales del Estado Querétaro – CEMEQ, tiene como objetivo la formación permanente, así como la certificación de quienes ostenten la licencia para ejercer la docencia musical en cualquier nivel educativo. Esto se logrará a través de congresos, encuentros, foros nacionales e internacionales donde se intercambiarán ideas, metodologías y métodos de trabajo, la utilización de distintos recursos didáctico – pedagógicos; con el fin de conocerlos, aplicarlos y adecuarlos al entorno local, regional y nacional. La educación continua de las y los profesionales en las artes, eleva el nivel de competitividad en este rubro, así como la obtención de un alto grado de calidad en las disciplinas que coadyuvan a la formación integral de los individuos, es decir, diluir poco a poco y después eliminar, la falsa idea de que el arte es un “área de relleno” por ejemplo, en la educación básica, donde la mayoría de las escuelas nulifica y disminuye el trabajo artístico – musical, así como sus repercusiones en la integralidad de las personas. El CEMEQ será la mejor opción para que, docentes de diversas partes del país, obtengan capacitación constante en su profesión, cubran parámetros de revisión y evaluación permanentes de las instituciones en las que se desempeñen, elevando su eficacia y logrando un reconocimiento importante en su área. Al promover nuevas teorías, maneras de educar, apropiación de recursos tecnológicos; se brindará a las y los agremiados al Colegio, la oportunidad de competir por mejores sitios de trabajo, incluso a nivel internacional. Se pretende que el CEMEQ tenga una vinculación directa con docentes y estudiantes de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Autónoma de Querétaro, así como con sus egresadas y egresados, ya que en su mayoría desempeñan alguna labor docente que va desde la impartición de clases de instrumento, formación de ensambles vocales e instrumentales, estimulación temprana, iniciación musical, hasta la asignación de puestos de alta responsabilidad en instituciones educativas.]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[Académico/ReDCA/Facultad de Bellas Artes]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[Ismael Vázquez Rivera]]></dcterms:creator>
    <dcterms:created><![CDATA[2015]]></dcterms:created>
    <dcterms:license><![CDATA[Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)]]></dcterms:license>
    <dcterms:identifier><![CDATA[ReDCAAcademico000054]]></dcterms:identifier>
    <dcterms:mediator><![CDATA[M. en A. Fabiola García Rangel]]></dcterms:mediator>
    <dcterms:provenance><![CDATA[Facultad de Bellas Artes/Especialidad en Proyectos Artísticos]]></dcterms:provenance>
    <dcterms:rightsHolder><![CDATA[Académico, ReDCA, FBA, UAQ]]></dcterms:rightsHolder>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="http://redca.uaq.mx/academico/items/show/45">
    <dcterms:title><![CDATA[Fernando Loyola y Fernández de Jáuregui: Análisis literario y musical de sus composiciones]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Para todo el que guste conocer cómo trabajaron los músicos en tiempos pasados aquí en Querétaro, seguramente les va a ser muy instructivo el estudio que acerca del Mtro. Fernando Loyola presenta ahora el Dr. Alonso Hernández Prado, pues a la vez que da noticia del compositor, lo da acerca de su entorno y condiciones artísticas, religiosas y aún políticas en que vivió y la influencia que todo ello tuvo en su desarrollo. <br />
Señala también cuáles fueron sus estudios y habla igualmente de los compositores de quienes con toda seguridad recibió y asimiló sus enseñanzas, y de los dos períodos creativos que tuvo, en que nacieron sus obras de salón, de concierto y religiosas, que son los aspectos en que se diversifica su creación musical.<br />
Todo ello cuidadosamente analizado en su forma y procedimientos, según los modelos que siguió de los compositores universales consagrados que fueron su ejemplo: Beethoven, Mendelssohn, Bruckner, etc.<br />
En cuanto al modo de armonización que utilizó, en realidad enteramente tradicional y sin atisbos de búsqueda armónica novedosa, aunque fuera ya en una época en que otros compositores mexicanos la empleaban sin temor, creo que se puede achacar en parte a no haber sido formado institucionalmente en escuela especializada en que pudiera darse ese debate o, simplemente a que él así se sentía cómodo y satisfecho, sin menoscabo del propio concepto de belleza que haya podido alcanzar y que nosotros ahora al ejecutar o escuchar su obra podamos captar.<br />
En la Liga de Compositores de México se tomó un acuerdo entre todos los integrantes de la misma para la programación de conciertos y edición de las obras de todos, que se permitiera a cada autor conservar su estilo e individualidad, sin tratar de obligar a ninguno a seguir una línea determinada.<br />
Pienso que este libro podrá entusiasmar a otros investigadores a encontrar similares creadores y artistas mexicanos que aún permanecen ocultos y desconocidos y cuyo valor artístico sea digno de mejor suerte, como es, sin duda, el valor que tiene la obra de Fernando Loyola	.<br />
Creo que este libro será como punta de lanza para que haya otros semejantes y tan completos como lo es éste.]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[Académico/ReDCA/Facultad de Bellas Artes]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[Dr. Alonso Hernández Prado]]></dcterms:creator>
    <dcterms:created><![CDATA[2018]]></dcterms:created>
    <dcterms:license><![CDATA[Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)]]></dcterms:license>
    <dcterms:identifier><![CDATA[ReDCA000710]]></dcterms:identifier>
    <dcterms:mediator><![CDATA[Dr. Eduardo Núñez Rojas/Dra. Cristina Medellín Gómez/Dra. Pamela Jiménez Draguicevic/Dr. Fabián Giménez Gatto/Dra. Alejandra Díaz Zepeda/Dr. Juan Granados Valdéz/M. en C. Silvia Pantoja Ruiz/Dr. Sergio Rivera Guerrero/M. en A. Hugo Chávez Mondragón/Dra. Irma Fuentes Mata]]></dcterms:mediator>
    <dcterms:provenance><![CDATA[Facultad de Bellas Artes/Posgrado]]></dcterms:provenance>
    <dcterms:rightsHolder><![CDATA[Académico, ReDCA, FBA, UAQ]]></dcterms:rightsHolder>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="http://redca.uaq.mx/academico/items/show/47">
    <dcterms:title><![CDATA[La música sacra en el Querétaro Novohispano]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[El presente libro es resultado de la tesis de maestría titulada: La música sacra en el Querétaro novohispano. Pretende hacer un recorrido por las diferentes tradiciones musicales que conformaron e influyeron en la música sacra de la Nueva España y en Querétaro, como un medio utilizado por la iglesia para difundir la religión aprovechando la ancestral disposición de los pobladores prehispánicos al canto para comunicarse con sus dioses. Por lo que se tocará su antecedente mesoamericano, europeo y la propiamente de la Nueva España. Para lo cual se han revisado algunos textos para ubicar lo que algunos autores han dicho sobre el tema de la música, tanto de la época prehispánica, virreinal, así como de la europea de los siglos XVI al XVIII. No solo es necesario conocer cómo llegó la música a la Nueva España, sino los instrumentos que se utilizaron, quiénes eran los encargados de transmitirla y cómo eran las partituras. Todo esto para luego observar el tipo de música que se escuchaba, y en dónde, en el Querétaro Virreinal.]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[Académico/ReDCA/Facultad de Bellas Artes]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[Dr. Eduardo Núñez Rojas]]></dcterms:creator>
    <dcterms:created><![CDATA[2018]]></dcterms:created>
    <dcterms:license><![CDATA[Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)]]></dcterms:license>
    <dcterms:identifier><![CDATA[ReDCA000064]]></dcterms:identifier>
    <dcterms:mediator><![CDATA[Dr. Eduardo Núñez Rojas/Dra. Cristina Medellín Gómez/Dra. Pamela Jiménez Draguicevic/Dr. Fabián Giménez Gatto/Dra. Alejandra Díaz Zepeda/Dr. Juan Granados Valdéz/M. en C. Silvia Pantoja Ruiz/Dr. Sergio Rivera Guerrero/M. en A. Hugo Chávez Mondragón/Dra. Irma Fuentes Mata]]></dcterms:mediator>
    <dcterms:provenance><![CDATA[Facultad de Bellas Artes/Posgrado]]></dcterms:provenance>
    <dcterms:rightsHolder><![CDATA[Académico, ReDCA, FBA, UAQ]]></dcterms:rightsHolder>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="http://redca.uaq.mx/academico/items/show/82">
    <dcterms:title><![CDATA[Jóvenes en prevención.]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[El uso y abuso de sustancias adictivas como el alcohol, el tabaco y las drogas ilegales constituyen un riesgo emergente para la salud de la población en general y específicamente de la población adolescente entre los 10 y 19 años, siendo el 20% estudiantes de secundaria, de acuerdo a datos estadísticos de la Encuesta Nacional de Adicciones, ENA 2008; incrementándose el consumo en las últimas décadas.<br />
<br />
Por esta razón que en el año 2002 se implementa en Pachuca, gracias a la Dirección de Asistencia Social y en coordinación con las estrategias del Sistema Nacional DIF, el Programa de Prevención y Atención a Menores y Adolescentes en Riesgo (P.A.M.A.R). El cuál fue desarrollado en tres de las zonas más vulnerables de Pachuca: Parque de Poblamiento, La Raza y Avenida Revolución, mismos que desde el 2011 al día de hoy han brindado atención y apoyo de 61 sesiones a 110 niños de 6 a 12 años y 14 sesiones a 60 adolescentes de 13 a 17 años con 11 meses.<br />
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En el año 2017 la Secretaria de Seguridad Publica, Tránsito y Vialidad Municipal en colaboración con la empresa GUBASA Consultores (consultores en materia de Seguridad Pública, Seguridad Ciudadana y Prevención del Delito) y en conjunto con el gobierno del estado ampliaron la duración del proyecto “Jóvenes en Prevención”.<br />
<br />
Dentro de los principales objetivos de este proyecto está el fortalecer la infancia y la adolescencia mediante diversas estrategias (becas, capacitación, cursos, talleres, clases, conferencias, exposiciones) con el fin de disminuir el trabajo infantil, el maltrato infantil, el acoso sexual, el embarazo en adolescentes, las adicciones y el bullyng. Con estas estrategias se pensó en impulsar al público infantil y adolescente hacia actividades culturales.]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[Académico/ReDCA/Facultad de Bellas Artes]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[Jesús Silva Lugo]]></dcterms:creator>
    <dcterms:created><![CDATA[2018]]></dcterms:created>
    <dcterms:license><![CDATA[Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)]]></dcterms:license>
    <dcterms:identifier><![CDATA[ReDCAAcademico000057]]></dcterms:identifier>
    <dcterms:mediator><![CDATA[Esp. Ismael Vázquez Rivera]]></dcterms:mediator>
    <dcterms:provenance><![CDATA[Facultad de Bellas Artes/Licenciatura en Música]]></dcterms:provenance>
    <dcterms:rightsHolder><![CDATA[Académico, ReDCA, FBA, UAQ]]></dcterms:rightsHolder>
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